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  • 幼儿智力开发,大脑发育的三个黄金阶段

    早期智力开发是非常重要的,尤其是学龄前儿童的早期教育。美国著名学者布鲁姆,通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明:若以17岁时的智力为100,8岁时进行开发,只能开发20%,4岁时进行开发却能达到50%,而更大的潜能开发在3岁以前。

    国内很多家长,往往更在意孩子的学校是否足够优秀,从孩子进入上学年龄,就开始为其策划人生,然而,忽略了开发潜能的学龄前时期。通过美国对近千名婴儿长达20年的跟踪研究我们发现,以17岁时的智力为100,8岁时进行开发,只能开发20%,4岁时进行开发却能达到50%。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期,利用其脑神经的敏感性,进行早期教育,确有事半功倍的效果。因而,儿童在3岁以前的潜力开发尤为重要,紧迫。

    幼儿智力开发,大脑发育的三个黄金阶段-1

    在婴幼儿的成长过程中,一旦延误了大脑生长发育期的开发,脑组织结构就会趋于定型,即使有优越的天赋,也无法获得良好的发展。如学美术、外语、游泳、音乐、滑冰等,都要提倡早期训练才能有所成效,起步迟了就难以成才。

    父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来,一个智力超群的幼儿,常具备有以下6个方面的特别之处:一是感知和观察力敏锐、精确,容易发现,辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子,观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些,哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿,则不易辨别出来。二是记忆力好,不仅记得快、记得准、记得牢,而且能很快回忆,正确运用。例如背汉语成语,不仅能很快记住,而且在日常生活中还能正确使用。三是富有想象力,不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来,而且还能把各种事物的形象加以改造,重新组合成新的形象。四是思维能力强。思维活动不仅敏捷,迅速,而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子,路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答:“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”五是实践能力强。不仅认识能力强,而且实践能力也强,就是通常人们所说的“心灵巧”。六是语言发展较完善,能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想,对识字和阅读也开始得较早,学得较好。所以,对幼儿的智力开发,也应从以上6个方面去发掘和培养,而且还必须从培养幼儿的兴趣着手,以其能接受为前提,使幼儿学有兴趣、学有动力。★布置“幼儿环境”,充分提供独立自主的学习机会。现代的家庭,每个孩子都是宝,在父母的“帮助”下,孩子“自主学习”的机会被剥夺,一个整天被追着喂饭的孩子,怎能指望他自己绑鞋带,扣钮扣呢,失去这种自由发挥的机会,孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。为了满足幼儿此时的好奇心与探索性,父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境,供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等,让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。★替孩子选择图书、录音带。幼儿随时随地都在从事学习活动,特别是在二岁半左右就可自行学习阅读(一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读)。替他们选择内容简单,图文流畅的故事书,带领他们进入故事境界中,他们便能体验学习的乐趣,培养对图书的爱好。此外,让幼儿常听儿歌或益智性录音带,可养成他们“注意听”的技巧,并且促进其语言发展。★利用对话促进其智力发展。孩子常会问“这是什么?”“为什么这样?”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力,走在路上,让孩子认各种交通标志,商店标牌等,一问一答,通过一遍又一遍的重复、回忆,你会发现,孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。★发展孩子创造思考的能力。可以让孩子常接触纸、沙土等,阅读各种启发想象力的图书,或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动,来促进其创造力的发展。每位爱自己孩子的爸爸妈妈,能为孩子做的便是本着顺应自然的原则,配合孩子发展的阶段,适时给予刺激,在日常生活处处营造学习的环境,一次对话,一点延伸,一篇故事都可启发智力的突破,最重要的,是“退一步”,让孩子独立去挥洒他们的天空。

    幼儿智力开发游戏时候必然会伴随着语言,所以研究者将这一类和纯动作类结合仅按照动作来进行分类,在研究中,教师介入的动作往往有和幼儿一起游戏、阻止了幼儿当前的行为和帮助幼儿整理材料或物品摆放,因此研究者将教师的动作方式主要分为角色类动作、阻止类动作和帮助类动作,动作方式介入的具体分类的比例如下:

    在国人的传统教育思想上,过分重视读、写、算,而忽视实践能力的培养。联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述:“早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0~3岁的儿童,它更具有生理学心理学色彩。它是通过节律感(声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔)、语言、触觉、动作--运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中,玩具起着极其重要的作用。”真正的智力开发,就是要针对孩子的年龄特点,按照规律,通过环境和教育的作用,使孩子圆满地完成每一个年龄阶段的发展任务,在智能、性格诸方面协调发展,成为有较高的认识能力和健康人格的社会成员。

    幼儿智力开发,大脑发育的三个黄金阶段-2

    幼儿智力开发的原则应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练,遵循大脑发育的规律性,抓住大脑发展的关键时机,提供环境条件以发展孩子的智力潜力,既要注意刺激、诱发儿童智力的发展,又要重视培养,发展儿童的良好行为和个性品德。

    慧择提示:幼儿智力开发故事有哪些?幼儿智力开发故事有很多,包括狼来了、揠苗助长等。尽管幼儿现在只是将故事当做一个故事看,但耳濡目染,自然就会明白一些道理,从而变得更加聪明。当然,幼儿智力开发不是只有讲故事这一种方法,还有许多其他的方法,感兴趣的家长可以在网上查看。

    人的智力不都是一样高低的,兴趣也是不尽相同的。你孩子在算术、画画等方面比较慢,又不爱学,很可能是在这些方面兴趣不够,激发不起学习积极性。最好家里再多教他一点(不怕慢),让他经验多一些、技术好一些,到幼儿园就可以和小朋友一样学习了。

    几乎所有的孩子在玩游戏时,他的大脑都处于一种高度兴奋的状态,而在这种兴奋状态下,孩子学习某种东西形成某种能力就比较轻松、比较快。不仅没有精神压力,而且有助于培养孩子的学习兴趣。所以游戏是智力开发的最好形式,那么有哪些游戏可以帮助开发智力呢?

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