亲子早教工作感想,早教课的收获感想

我在以往的早教工作中能够做到因材施教并取得了不错的教学成果，对我来说既有自己在工作中的努力也源于孩子家长的那份信任，这也是我在早教工作中的动力并为了孩子的成长认真教导，虽然早教工作中的努力能够取得不错的成就却也要注重知识面的积累才行，既要让孩子获得全面的发展也要通过教学让他们对学习更有兴趣，因此我需要先做好早教工作的总结从而提升自身的教学水平。

很多人对早教会存在一些误解，以为早教就是提前学习各种知识，英语，识字，数学，钢琴，画画等等。斯坦福教授的研究证明，在孩子早教阶段，如果以传统的方式只注重知识的教育，会给孩子的大脑发育带来负面的影响，更会扼杀他们的学习力和好奇心，认识到早教的正确目的和方式很重要。那么，早教的目的是什么呢？早教并不等于早点教知识，而是培养孩子的大运动（坐，爬，翻，走，跑，跳，滚，攀等）、精细运动（抓，握，捏，撕，揉，贴等手指肌肉群的练习，手眼脑协调）、语言的开发、认知（生活常识的认知）、社交等基础核心能力，建立更好的亲子关系和孩子未来良好的人格打下坚实的基础。

秉承着对早教工作负责的态度让我通过这段时间的努力取得了些许成果，但是我也要照顾到大多数家长的想法并认真做好早教工作才行，毕竟想要让孩子们在起跑线上领先于人还需要老师和家长的努力才能够将其做到，所以我会加强早教工作的用心程度并争取做出更多的教学成果。

之前我都说过，早教的投资人你是需要考察的。教育出身这个很重要，例如我是教育出身的，那么当初我在做早教的时候，我的想法就不是说这个好挣钱。我是觉得我的孩子需要，其他家长的孩子也需要，但是他们没有我这样的基础，他们也想找到更好的方法引导孩子和孩子相处。

红黄蓝亲子园及其前身创建于1998年，致力于为中国06岁儿童及家庭提供专业、完整、高品质的早期教育服务。亲子园课程以亲子探索、音乐、语言、思维、儿童情商、运动感统为特色，帮助婴幼儿培养健康人格，促进身心全面发展。

究竟什么是高质量陪伴呢？高质量陪伴，指的是双方全身心投入互动的陪伴，妈妈和宝宝因为共同有了这段相伴的时光而感到快乐、充实，滋养身心。高质量陪伴是一切亲密关系的基础，对于亲子关系而言，这种身心合一的陪伴更加重要。具体来说就是陪孩子一起玩：做游戏、看书、画画等，和他一起玩儿，一起疯，一起开怀大笑

第二个重要问题就是老师，一个好老师绝对不是脸盲。为什么这么说，我不管是之前在一线教学，还是后来做管理，自己早教的2000来号孩子，我没有一个叫不出名字。因为每个孩子都特别，有特别的性格，特别的特征，特别的爱好，特别的课堂表现。

活动是培养孩子动手动脑的手段，因此，一年来在教学过程中我不断地修改活动方案，在活动中融入儿歌、音乐、和生活实际相结合，比如在我的课程里我会安排一些波橘子皮、剥香蕉皮、剥鸡蛋皮的游戏，这样既提高孩子的兴趣，又培养了技能。当宝宝坐在一起吃香蕉、吃橘子是我还会及时提醒宝宝先送给家长咬一口，并且要求宝宝回家练习剥皮给奶奶爷爷波、给爸爸妈妈剥，最后给自己，教他们明白孔融让梨的道理。例如：在亲子课堂上我不仅仅为了完成游戏而游戏，我还会把对孩子的教育渗透到每一个环节中，有的孩子不爱用水杯喝水，总用奶瓶，有的不爱吃水果，我就利用1小时中间休息的时间把孩子组织到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你给我吃我给你吃，小宝宝坐在一起，相互学习，相互模仿，原来不爱喝水的现在爱喝水了。有的宝宝平时在家不好好吃饭，不愿喝奶，我知道这些情况后，以后每次宝宝到中心来上课我都会问一句：宝宝今天吃饭好不好，宝宝这几天喝奶了吗，然后拿出小山楂片奖励宝宝。每次游戏过后我会带着宝宝一块整理玩具，在巧手屋里教宝宝把椅子插到桌子里，玩具放到盘子里一盘一盘摞起来。在健身房里玩完了会知道宝宝把大型玩具都拆下来，一个一个送到吧台后的小玉老师那，看到宝宝们拿着大型玩具，一趟一趟，乐此不疲。

老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。

幼教是一门学科，由于之前我不是幼教老师，所以与幼教知识还必须勤学苦练。一年来我反复研读各种早教教材，研究婴幼儿早期心理教育，在教学中进行时间和创新，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，通过一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，全身心的投入，以饱满的热情与孩子们互动，看到我的所学在孩子们身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，为自己增加了更大的信心，也能赢得家长的放心和宽心