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  • 小学英语语法,小学英语语法总结全集

    我园在大班末期时实施“角色置换”式的模拟小学状态管理实验语法,通过“参观小学”、“学背小书包”、“举手用左手(小学为了提高学生语法的学习效率,要求学生用左手举手,便于右手随时记录)”、“我也会做作业”、“倒计时牌:离毕业还有几天”等活动,使幼儿清醒地认识到自己即将离开幼儿园、步入小学生活,产生了对小学的小学向往之情。尤其对于一些纪律观比较淡薄、自我约束能力较差的孩子来说,这段日子有如“军训”,他们开始试着用小学生的标准要求自己,矫正了一些不良学习习惯与生活习惯,培养了孩子的责任感、集体规范意识,为幼儿进入小学生活做好了思想准备、心理准落行的准备。

    II、主语三单他、她、它,动三形式后面压,词尾一般s加;辅音字母+y型,变y为i,es;ch,sh真有趣,s,x,es;三个特殊那里去?has、goes和does;否定句,记住它,动词前面’t;疑问句,别着急,句首Does,来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、’t;Does、’t来帮你,后面动词定注意,恢复原形要切记。

    小学英语语法,小学英语语法总结全集-1

    名词可数不可数“六注意”善问大王:,.名词可数不可数我掌握得不好,请您给我再讲一讲好吗?  别急!名词可数不可数需要注意六点,下面我就一一给你道来:  可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如:,等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式,只有单数形式。如:,等。  单数可数名词表示泛指时,前面要用不定冠词a(an),表示特指时,前面要用定冠词the;而不可数名词前不能用a(an)修饰,表示特指时,前面一定要用定冠词the。如:  .他是一名工人。  .没有人能看见空气。  可数名词和不可数名词前都可以用some,any,,等来修饰,表示一些,许多。如:  .桌子上有一些桔子。  .瓶里有许多水。  可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如:,等。不可数名词前通常用单位词+of来表示数量。如:,等。  可数名词作主语时,谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如:  .这幅画很美。  不可数名词作主语时,谓语动词要用单数形式,但是不可数名词前有复数单位词时,谓语动词要用复数形式。如:  .桌上有两杯茶。  对可数名词前的修饰语提问用;对不可数名词前的修饰语提问用。如:  ?盒子里有多少个苹果?  ?杯里有多少茶水?  注意:对不可数名词前的单位词的修饰语提问时,疑问词用。如:  ?盘子里有多少片面包?  善问大王:名词可数不可数有这么多的注意点啊!这下我可全知道了!.!  :;.“行行色色”的名词所有格在英语中,特别是表示有生命的名词,可以加39;s表示所属关系,名词的这种形式我们称之为名词的所有格。  名词词尾加39;s的所有格  一般情况在名词后加39;s。例如:  ;.那个女孩的衣服在房间里。  在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面,只加39;。如果复数名词不是以s结尾的,末尾也要加39;s。例如:  ,;Day.今天是九月十日,教师节。  ;,.儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。  表示词组内的并列名词各自的所有关系时,须在各个名词后加39;s;如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有,只在最后一个名词后面加39;s。例如:  ;;.!这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了!  ;.他是莉莉和露西的爸爸。  表示某人的家、店铺等的所有格,一般可以省略它后面所修饰的名词。例如:  ;s(home).我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。  ;s  (shop).明天下午我们要去理发店理发。  有些指时间、距离、国家、城镇等的名词,也可以加39;s构成所有格。例如  ;.今天的报纸上有一些重要的东西。  It39;;.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。  英语名词所有格修饰的词,如果前面已经提到过,后面则可以省略,以防止重复。例如:  ;,;s.这不是迪克的字典,但是是汤姆的。  由of短语构成的所有格  表示“无生命的名词”一般与of构成短语,表示所有关系。例如:  .在公路的另一边有一条河。  有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如:  ;s.这是一张布朗先生的照片。

    英语语法是分类的,分为词法和句法。小学英语语法和初中以及高中相比较,只是在语法数量和难易程度上有差别。英语有些方面是有一些规律可循的,但是英语还有它另外一个显著的特点,那就是知识点零碎、分散。万丈高楼从地起,想要学好英语,那就需要注重英语基础。基础打牢才会越学越轻松。

    介词for的用法小结表示“当作、作为”。如  .我喜欢把面包和牛奶作为早餐。  ?我们晚餐吃什么?  表示理由或原因,意为“因为、由于”。如  .谢谢你帮我学习英语。  .谢谢你上次的来信。  .感谢你如此尽心地教我们。  表示动作的对象或接受者,意为“给”、“对(而言)”。如  .让我为你捡起来。  .看电视太多有害于你的健康。  表示时间、距离,意为“计、达”。如  .我早晨通常跑步一小时。  .我们将在那里逗留两天。  表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如  Let’.我们出去散步吧。  .我来这儿取书包。  .我花了20元买这本词典。  表示所属关系或用途,意为“为、适于的”。如  It’.到上学的时间了。  .这儿有你的一封信。  表示“支持、赞成”。如  ?你是支持还是反对这个计划?  用于一些固定搭配中。如  ?你在等谁?  ,.比如,格林先生是一位心地善良的老师。

    含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究,要在句首加do;如逢主语为第三人称单数,谓语动词为一般现在时单数第三人称形式v(e)s时,奉does为座上宾并要变回原形(如has→have,→like等);有时陈述句中的some还要变作any等。如:

    小学英语语法,小学英语语法总结全集-2

    一般将来时小精灵Hi,大家好!今天向你们介绍一位爱展望未来的小精灵。他呀,出生在一般将来时家族里。表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。  看长得多魁梧呀,他由三个词组成。这三个词分开来都有自己的意思。但组合在一起,只表示打算,将要。其中be妈妈会根据主语的人称变化派出孩子们is,am,are来完成任务。to是不定式符号。它有一个脾气,跟在它后面的动词必须是动词原形.首先,我向你们展示我的几种句型。  陈述句(肯定句)在肯定句中,小精灵的模样是:主语+be(am/is/are)++动词原形+其它。如:.我打算这学期努力学习。.我放学后要去买张新CD。.他们明天要去看望他们的老师。在否定句要在be的后面加not.不信你来瞧:.我不打算踢足球。.今天下午她不打算看电视。.我们今晚不看电影。一般疑问句这时候,小精灵模样是:Be()+主语++动词原形+其它,如:?Yes,Iam.No,.?Yes,heis.No,.特殊疑问句疑问词+be()+主语++动词原形+其它,如:?.?.其次,和他出现的朋友还有以下特征:,,,,,,,soon等表示将来时间的词语。 还有,我有时会偷懒的,如表示你将要去哪儿的句子时:.?

    句子种类口诀句子按用途分四大体,陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。若将其变成否定形式,动词之前加don’t是正理。

    利用顺口溜来学习英语语法,至少有三大好处:一是节省了时间。死记硬背效果差不说,还费时间,而利用顺口溜,效果又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜,看似容易,其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

    第一:无论学习什么,思考性一定要摆在首位。同学们对于学习语法是否能够完全理解呢?其实学习语法也不难,这个术语有两层意思,其中一个指结构规律本身,即平常说的语法事实,另一种就是指语法学。语法学是研究、描写、解释语法结构规律的科学,是对客观存在着的语法系统的认识和说明。另外语法学的任务是描写、解释组成词、短语句子的规则和相关含义。这一点,非常容易被忽视了。

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