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  • 小学英语语法总结,3~6年级英语重点知识

    当我第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。我们要把读书当作一种乐趣,并自觉把读书和学习结合起来,做到博览、精思、熟读,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!小学英语语法知识点一

    一般疑问句  概念  能用yes/no(或相当于yes/no)回答的问句叫一般疑问句。  含系动词be的一般疑问句的构成  具体地说,就是当陈述句中有am/is/are时,可直接将它们提至主语前,但如遇第一人称,最好将其置换成第二人称。如:  I39;,.→,?你是在一年级二班吗?  含情态动词的一般疑问句的构成  一般疑问句面前人人平等:情态动词与am/is/are一样,也可直接将它们提至主语前,所以问题迎刃而解了。如:  .→?你会拼写它吗?  含实义动词的一般疑问句的构成  含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究,要在句首加do;如逢主语为第三人称单数,谓语动词为一般现在时单数第三人称形式v(e)s时,奉does为座上宾并要变回原形(如has→have,→like等);有时陈述句中的some还要变作any等。如:  .→?她住在北京吗?  .→?你喜欢英语吗?  .→?  少数口语化的一般疑问句  如问一个与前文相同的问句时,可省略成?或What/?等;甚至只抓关键词,读作升调。如:?你的钢笔?  小插曲:一般疑问句的语调  大部分的一般疑问句都应读作升调(↗),并落在最后一个单词身上。如:↗?  一般疑问句的应答  用yes/no(或相当于yes/no的词)回答,并怎么问怎么答(句首为情态动词am/is/are还是do/does),简略回答时要注意缩写(否定的n39;t)和采用相应的人称代词以避免重复:即Yes,主语(代词)+情态动词或am/is/are或do/does.表示肯定;No,主语(代词)+情态动词或am/is/are或者do/(n39;t).表示否定。如:  ①?玛丽是日本女孩吗?  Yes,./No,;t.是的,她是。/不,她不是。  ?莉莉会说中国话吗?  No,;t./,;.不,她不会。/对不起,我不知道。  ?你喜欢英语吗?  Yes,.是的,非常喜欢。

    小学英语语法总结,3~6年级英语重点知识-1

    名词  名词分为可数名词和不可数名词:  不可数名词  无法分开的东西:,tea,,milk,rice  抽象的东西:love,,  不可数名词有以下特点:  不能用a,an修饰;  不能加s;  和单数be动词或动词搭配。  可数名词  单数可数名词要用冠词修饰,复数可数名词要在名词后面加s。名词复数共有以下几种变化:  规则变化的名词复数形式  规则1一般情况+se.g.→→  规则2以s,x,ch,sh结尾+ese.g.fox→ →,bus→,→  规则3以o结尾+s或+ese.g.→,→,hero→,→,(口诀:黑人英雄爱吃土豆和西红柿),剩下一般加s,→  规则4以f,fe结尾的,变f,fe为vese.g.life→ half→,→,city→,wife→  规则5以辅音字母+y结尾,变y为i+ese.g.sky→ fly→  不规则变化的名词复数形式  man(men) () foot(feet)()()  () ()deer(deer)(mice) fish(fish)

    介词for的用法小结表示“当作、作为”。如  .我喜欢把面包和牛奶作为早餐。  ?我们晚餐吃什么?  表示理由或原因,意为“因为、由于”。如  .谢谢你帮我学习英语。  .谢谢你上次的来信。  .感谢你如此尽心地教我们。  表示动作的对象或接受者,意为“给”、“对(而言)”。如  .让我为你捡起来。  .看电视太多有害于你的健康。  表示时间、距离,意为“计、达”。如  .我早晨通常跑步一小时。  .我们将在那里逗留两天。  表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如  Let’.我们出去散步吧。  .我来这儿取书包。  .我花了20元买这本词典。  表示所属关系或用途,意为“为、适于的”。如  It’.到上学的时间了。  .这儿有你的一封信。  表示“支持、赞成”。如  ?你是支持还是反对这个计划?  用于一些固定搭配中。如  ?你在等谁?  ,.比如,格林先生是一位心地善良的老师。

    Some与Anysome和any都有一些的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但用法却大有不同。  some一般用在肯定句中。  如.教室里有一些女孩。  some有时也用于疑问句,表示期望得到肯定回答,并不表示对某事有疑问。  如?请给我一些墨水好吗?  any一般用于疑问句和否定句中。  如?墙上有地图吗?;.房子后面没有树。  请用some和any填空,使句意完整。  ?  2  ;.  4

    with用法全屏显示with是介词,但其意义颇多,一时难掌握。为帮助大家理清头绪,请允许我以教材中的句子为例,进行分类,并配以简单的解释,为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟!  带着,牵着(表动作特征)。如:  .  附加、附带着(表事物特征)。如:  ,,,.  和(某人)一起。  a.跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈)。如:  .  .  He/;.  b.跟go,come连用,有加入到某方的意思。如:  ?  和play一起构成短语动词play  with意为玩耍,玩弄如:  .  与help一起构成helpwith句式,意为帮助(某人)做(某事)。如:  ,.  表示面部神情,有含着,带着如:  I39;,,.  表示用如:  .  ?  表示对,关于。如:  ;?  ;.

    小学英语语法总结,3~6年级英语重点知识-2

    英语是我们除了母语以外学习的第二大语言,很多家长在孩子很小的时候就开始重视英语的教育。因为孩子小的时候对语言的学习能力比较强,所以家长可以在这段时间加强孩子的英语教育。下面是关于小学英语语法的总结和练习,希望可以帮助孩子的英语教育。小学英语语法总结及练习名词复数规则一般情况下,直接加s,如:,,,.以s.x.sh.ch结尾,加es,如:,,,.以“辅音字母y”结尾,变y为i,再加es,如

    句子可分为四类陈述句(肯定句和否定句)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句)祈使句(肯定句和否定句)感叹句。四大句子类型的相互转换,如:将陈述句变成一般疑问句:疑问疑问调个头,把be(系动词“isaream”)放在最前头。又如:将陈述句的肯定句变成否定句:否定,否定加“not”,加在何处,加在系动词的后面;在句子相互转换的题型中,最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句,写问句”这种题型了,其实,我们只要熟练掌握疑问词(what,whattime,, ,when, who,,,how,,,, ,, ,howmany等等)具体用法,了解他们是针对什么提问的,这种题型就很容易做了。

    英语中经常出现的冠词有a、an、the三种,那么这三种冠词在用法上有什么区别呢?首先a通常是用在修饰可数名词上,比如这是一根香蕉,香蕉是可数名词,所以这句英语应该表示成“”。而an的用法其实和a非常相似,都可用来修饰可数名词,但不同的是an只能用在首字母发音为元音的单词前面,比如这是一个苹果,英语要翻译成“”。The的用法和以上两种冠词有些不同,通常the只用于特指某个东西,或是在固定搭配中出现,比如弹钢琴,翻译成英文为“”。

    Do的四作用动词do在句中的作用可以概述为四句十二字:做实义,助动词,替前文,强语气。  作用一:实义do  do作实义动词时,有do,does,did,done,五种形式,还有及物、不及物之分。如:  vt.做;研究;整理;完成。如:  ①.  .  .  ④?  vi.行动;工作;进展;足够。如:  ①.  ?  !  ④.  作用二:助动do  do作助动词时,只有do,does,did三种形式,无词义,限用于含行为动词的一般现在时和一般过去时两种时态的否定句和疑问句中。如:  ①;;.  ,;tshe?  ?  ④;.  作用三:替代do  为避免动词的重复,使语言简练,常以do,does,did替代前文所用的行为动词。如:  ①.  Lucy,,?   Sure.I39;.  ?   .  .   .  作用四:语气do  为突出感情色彩,do常用于祈使句、强调句和倒装句中,以加强语气。如:  ①.  ;.  .  ④.   .

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