初中英语语法,初中英语语法归纳大全

可用for,to来转换。　　注意：.tosb.=.sth.,.tosb.=.sth.　　带宾补的动词，注意宾补的逻辑主语是动词宾语　　宾补常是名词、形容词、介词短语，副词和非谓语动词等。常见的此类动词有make,have,let,get,keep,find,see,feel,等，但要注意不同的动词有不同的接法。　　　　(keep不能用不定式作宾补)　　,//done，/done,/done,//介词短语/a./ad.,/do/done　　后面常接ing的动词及短语：,,,can’,mind,need,,,,,,,,,,,deny,,,,miss,,,,,,　　有些动词后面接todo和ing时意义基本相同，而有的则完全不同，要注意　　Love,like,hate,,,stop,,,,,,,mean,want,need,,,try,,can’等　　注意状态动词和动态动词的选用　　.(就改为mind)　　再如：/hear,look/see,/find,/,/,join/bein等。　　注意have表“有”时，及系动词一般不初中英语能用进行时态。　　注意表示“有”时，have与的选用　　注意动词词组分类，尤其要注意各类动词词组的使用特点及有的动词词组的主被动转换使用。　　→(介词不要掉了)/.　　Hope,,,plan,want,,mean等动词用过去完成时表示没有实现的愿望，计划，打算等　　不知道上面的内容对于大家来说是否有帮助，其实在初中阶段，学习压力逐渐加大，各位学生也要做好准备。面对中考没有人能置身事外，还是希望大家能够摆正心态。沪江网校的初中课程已经开课啦!有需要的学生和家长千万不要错过哦!

A、B篇只要做到细心，基本上都能从原文中找到答案。C、D篇由于篇幅变长，词汇要求更高，句子更为复杂而成为学生的易失分点。平时加强阅读习惯的培养，多多关注最新时事新闻热点和科技发展是攻破阅读的法宝。与此同时，学生可以从体裁上整体把握文章，学会通过找段落主题句的方法列出文章的结构，理解段落之间的关系。阅读还原主要考查学生理解上下文逻辑的能力，解题过程中学生应善于抓住提示信息如连词、代词、副词和名词复现等等。

初中英语语法在整个英语学习过程中占有举足轻重的地位。学好英语语法是学好英语的首要条件，是英语学习中最重要的事情。初中英语语法知识简单，但涉及的语法条目很广泛，即使收集的内容很全面，多数学生背起来觉得枯燥难记。

关于初中英语语法大全汇总今天就说到这里了，还有很多的初中英语语法知识需要孩子在日常的学习中就一点点积累与学习。在孩子学好英语语法不仅仅对孩子的初中英语学习有帮助，也能为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。在孩子初中以上的英语学习中就能不断了解到英语语法学习的重要性！

含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。如：What‘?(今天天气怎样?)It‘.(天气晴好)/What‘?(几点啦?)–‘s12：(12点)‘.(那可要走好长的路)/.(打扫屋子花了他三天的时间)/Itis(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)/.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)

不知终点,含有辛苦的意思;tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等;trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等;多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：.(他拿定主意要去敦煌旅行)/(他步行观光去了)(去年他去了上海好几次)/(圣地亚哥)?(旅行期间你去圣地亚哥了吗?)/.(在密林里边穿行是很危险的)

语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

⑹与、over的用法区别：指“穿过(门洞/人群/树林)”；和over可以指“跨越(街道/河流)”,可互换,但是表示“翻过”时只能用over.如：(鼠)ran.(就在那时一只老鼠跑过路面)//.(河上有座桥)/.(他们翻过大山提前到达了那里)/.(参观者们穿过一个大门来到另一个公园)

学习英语语法的目的：要回答这个问题，先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题，答案也许是很清楚的。主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。这种实践出真知的说法，绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。语法，实际上就是给你语言整体上的语感(规则)，既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。何乐而不为呢?说到这，学习英语语法的目的也就清清楚楚了：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较经济地获得英语整体的语感。当然，也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。

学习英语语法的范围：学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了;有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。出于这种考虑，这个讲义编得非常简单，有些方面甚至还不如高中所学的内容，但实用语法的基本脉络比较清晰。