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  • 高考生物林祖荣,林祖荣老师新浪博客

    林祖荣老师新浪博客

    教程描述:本德智教育高考生物解题方法和技巧精讲教学视频,由德智教育老师林祖荣主讲,共3次课,内容包括:梳理思路和方法、攻克实验与探究、把握重点与要点,精讲关于高考生物各类型题目的解题技巧和方法,助力您考高生物获得高分,欢迎同学们观看学习!

    林祖荣生物讲得好吗

    2017年高考理科综合虽已考完,但对于今年将要入学的高一新生,将实施“3+3”制度,文理不分科,除了语文数学、外语三门必考科目之外,学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科。面对改革,学生该如何学生物?老师又该如何教呢?

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    林祖荣老师生物课

    我们这一届是北京第一次新课程高考,而且北京是两套教材同一试卷。生物我们学校用的是浙科版教材,有的学校用的是人教版的教材,这两套教材无论是内容还是编排甚至是在概念的名称上都有非常大的差异,怎么样才能把握好高考的内容与深度,不走或少走弯路呢?我觉得跟着老师就是一条捷径。老师在专门研究高考,对于高考的把握要把我们准确得多,跟着老师是最佳的方法。有的同学是跟着教材走,但教材中的许多内容高考是不考的,有些内容在考的范围内,但教材的要求与高考的要求差异很大,如细胞呼吸中糖酵解、柠檬酸循环、电子传递链,光合作用中的卡尔循环等,高考的要求要比教材低得多,如果一味照教材复习,而不顾老师的建议,那就会做大量的无用功。也有的同学的复习是跟着教参走,我认为这也不合适,书店里的教辅用书琳琅满目,让人眼花缭乱。这些书往往是兼顾全国各地的考生,而各地的考试内容与模式都有差异,所以我们几乎不可能找到一本完全针对自己的教辅书。当然,考试说明对考试内容的规定是明确的,可以作为我们复习时确定内容的一个重要依据,但考纲的要求是笼统的,如考纲生态工程部分只列了一条“生态工程的原理”,那么这些原理包括哪些?我们依然不清楚,这就必须根据老师的讲解来把握。因此,上课跟着老师的思维,认真听讲与思考是给大家的第一个建议。

    生物名师林祖荣

    当然,学习中仅有理解还是不够的。生物学科的知识内容多而杂,如果没有相关的归纳与整理,可能即使你具备相关的知识,在运用的时候仍然会提取不出来。我们常常会出现这种情况,看一个题目怎么也想不起答案,可如果一见到答案就会觉得:“哦,原来是答这个”。我们具备这个知识,可就是不会从自己的头脑中提取出来。有时候我们觉得这是自己笨,其实更主要的原因是我们头脑中的知识没有结构化,处于混乱状态,因此即使有,也可能取不出来。

    高中生物十大名师

    历史名师韩校:北京顶级名校北大附中历史高级教师,号称“历史解题王”。参与编写新课标历史高中教材、阅读教材、教师教学用书。参与编写学生学习辅导用书多册。《高考》特刊特约撰稿人。参与编写新课标历史高中教材、阅读教材、教师教学用书。《高考》杂志特约撰稿人,《现代教育报》特聘顾问。数不清的弟子考入北大清华。

    林祖荣简历

    生物名师林祖荣:北京顶级名校北师大附属实验中学生物特级教师,《一本》高考生物主编,教育部考试中心《中学实施新课程后高考生物科命题研究》课题组成员。人教版高中新课标教材推广专家组成员,《高考》杂志学科主编,《高校招生考试》、《考试》等杂志编委,主编或参编《特级教师优化设计(生物)》、《联想创新导学(高三生物)》等十多本高中教学教导用书,参与高中《生物》教学参考(人教版)、《信息技术背景下的研究性学习》等书的编著工作。数不清的弟子考入北大清华。

    高考生物林祖荣,林祖荣老师新浪博客-2

    肖振龙生物讲得好吗

    ▲生物学科是理科、理科一定要说理,不说理那就不具有理科的属性了,那你就把生物学歪了。所以有人说生物是背的、是记的,生物要不要背、要不要记,当然要,我们不否定,但是如果你把它表演成一个背的、记的学科的话,那毫无疑问是没有办法把这个生物的学科给它学好的。

    朱正威生物特级教师

    加强训练无疑是复习的一条重要途径,但训练不是越多越好,首先是要加强训练的针对性,即内容与要求要适应所在地高考考纲的要求。不考的内容你训练得最多也是无效的,比如,10年北京的考试说明中不包括胚胎工程等内容,如果你大量做关于胚胎工程的题目无异于浪费时间。北京考试说明中基因工程是Ⅰ级要求,如果大量以单科性考试的江苏、广东的相关高考或模拟题作训练,无疑就大大拨高了要求,花费大量的时间与精力可能是无效的。

    林祖荣博客

    其次,要重视科学史中的实验方法与技术。这些实验我们并没有进行实际的操作,但它们是科学家在研究过程中采用的经典实验。高考试题中的许多背景也源于科学史中的实验。如遗传中探究DNA是遗传物质的实验,DNA半保留复制的证明,三联体密码的证明,密码子的破译,孟德尔、摩尔根遗传实验方法的应用,无不包含着科学研究中的思想、方法与技术,复习过程中多从研究者的角度进行思考,无疑将有助于提高实验设计与分析的能力。

    授课老师简介:林祖荣,生物特级教师;高考命题研究专家;现任教于北京师范大学附属实验中学。主编《特级教师优化设计(生物)》等十多本高中教学辅导用书,并在《中学生物教学》、《中国考试》等数十家报刊杂志发表论文150余篇。林老师教学经验丰富,所带学生大多人考入北大、清华等名校。

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