陈国栋数学如何,陈国栋人大附中老师

师：组织学生讨论：怎么计算145×12呢？同学们一起用自己喜欢的方法来算一算好不好？

陈国栋数学班有用吗

学习课堂9元5节名师直播课，小学可以任选语文、数学、英语（其中一门）

师：那现在哪个同学可以来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？

从作业情况来看，仍然存在着一些问题，其主要问题是学生的口算能力较弱。其一，部分学生乘法口诀不熟练；其二，一百以内的加法不过关；其三，在课堂上所讲的乘法进位少且小，到作业的进位大且多的时候，学生反应不过来，就容易出现错题。

（如果有用竖式算的就指名板演，并说出自己的计算方法；如果没有教师试着提示。）

陈国栋数学秒杀技巧

还有谁……像我一样纠结在各个辅导机构，诸如学习课堂、学而思、猿辅导、掌门一对一……

这节课是在学生掌握两位数乘两位数基础上进行的教学，它与两位数乘两位数的算理和算法是一样的，在教学中将两位数乘两位数的算理和算法都可以直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一节课的学习对学生来说也是非常必要的。

师：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，他今年决定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？（以“游子吟”引出回家情境）

事实胜于雄辩，我们将陈国栋老师的秒杀技巧直接摆上来，试了你就知道如果用陈老师的方法做题，到底能有多快了。

每天下午13:30-15:30直播课（13:10-13:25课前小班，发4次红包）

（2）以科技赋能教育，打破时间、地域的限制，孩子可随时在家学，家长可旁听监督，促进教育公平。学习课堂开发在线教研智能化体系、LEOS互动参与学习系统3.0+、IRC智能复习巩固回放系统3.0，将智能技术融入教学，打通智能测评、智能课堂、智能作业等环节；基于大数据的专项学习报告，全方位跟踪孩子的学习效果。

（2）、再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的十位对齐。

师：在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？

学生动笔算，教师巡视，然后让学生说说自己是用什么方法算出来的。

陈国栋和赵礼显哪个好

答：李叔叔买月饼一共花了540元钱。答：从哈尔滨到北京有1740千米。

（2）师：现在请同学们观察45×12与145×12什么不同？找出其相同点和不同点。

在探索新知的教学过程中，对于如何笔算145×12，我给予学生充分的时间，让其在独立思考，让学生尝试（引导迁移两位数乘两位数的算理和算法）用自己的计算方法探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲出理由，都加以肯定。交流时，重点放在讨论竖式的计算方法上，复习全班已经总结出了两位数乘两位数的算法，在此让学生说一说每一步计算的算理，通过认真的思考交流得出三位数乘两位数笔算乘法的方法。整个教学过程，从学生运用已有知识解决问题，探索笔算方法。（在这个过程中重点突出了上台板演的三位学生，通过对比，老师板书，师生共同探究出正确的计算方法）

让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法。

再以值域类型的考题为例，在高考中会有80%的人做不出来这样的选择题，并且往往会有同学花费10分钟以上来突破这一道选择压轴题。如果使用了陈老师的方法，你可以看到，就只需要图中的几步就可以得出答案，整个过程30秒不到。

（1）采用“名师授课+双师辅导”的在线直播双师模式，主讲老师采用连麦、抢红包、封“超神”等方式与孩子互动，打造趣味课堂，实现情景教学，为孩子提供沉浸式教学体验；辅导老师对孩子全程1v1跟进，及时在线答疑，反馈孩子学习情况，追踪孩子学习环节 。