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    小学阅读理解答题套路

    是鸟的天堂啊从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。概括中心思想的基本形式部分列举课文写了表达了。课文写了赞美了。课文写了说明了。课文写了告诉了。课文写了表达了赞美了。写人记事的,主要是赞美主人公的某些优秀品质或表达了作者的某种思想感情(常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、眷恋、惋惜、惆怅、思念或者是厌倦。

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    首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

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    看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

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    史岱文森精英教育机构(,,Stuy.CN)源自美国,成于北大,秉承『术业有专攻』的教育理念,以『专于方法,攻于提分』为特色,专注小、初、高及国际考试领域的应试研究和提分教学,树立了良好的『专攻提分』品牌形象,教学效果遥遥领先。

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    揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。句中四周黑洞洞的,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。碰壁是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。题型4读下面的句子,认真揣摩词句的言外之意。伯父摸着胡子,笑了笑,说“哈哈还是我的记性好。”分析这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性。

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    (情状)(或描绘出一幅的场景),反映了人物的心情或者“”一词原指,这里指,起到了的作用。某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都,大都,非常只有等)不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。(注有些是可以换的,不要一律写不能换,要先搞清楚再写能不能哦)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能。因为(与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(该词与上文是一一对应的关系(这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。(注有些是可以的。

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    五年级阅读理解答题技巧

    我坚持看到有很多孩子在做阅读题的时候答题总瞎写,牛头不对马嘴。像这样的孩子是不是审题能力有问题呢?并不是,其实小学的考试题目是非常简单直白的,很少有孩子是因为读不懂题目而不会做,90%的丢分都是因为不知道阅卷老师想要什么样的答案!即不理解“得分点”。

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    在解答阅读理解时,同学们先要快速地浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。

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    记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

    其实做阅读理解题的时候,也是有一定的技巧。在小学,阅读理解题型都不是很难,先吧问题带到文章中去阅读,这样会更有针对性,其次就是要学会抓中心,因为中心段或者句子往往是文章的点睛之笔,整个文章都是围绕这个中心展开的。

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