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  • 初中英语语法大全,英语初中三年知识归纳

    可用for,to来转换。  注意:.tosb.=.sth.,.tosb.=.sth.  带宾补的动词,注意宾补的逻辑主语是动词宾语  宾补常是名词、形容词、介词短语,副词和非谓语动词等。常见的此类动词有make,have,let,get,keep,find,see,feel,等,但要注意不同的动词有不同的接法。    (keep不能用不定式作宾补)  ,//done,/done,/done,//介词短语/a./ad.,/do/done  后面常接ing的动词及短语:,,,can’,mind,need,,,,,,,,,,,deny,,,,miss,,,,,,  有些动词后面接todo和ing时意义基本相同,而有的则完全不同,要注意  Love,like,hate,,,stop,,,,,,,mean,want,need,,,try,,can’等  注意状态动词和动态动词的选用  .(就改为mind)  再如:/hear,look/see,/find,/,/,join/bein等。  注意have表“有”时,及系动词一般不初中英语能用进行时态。  注意表示“有”时,have与的选用  注意动词词组分类,尤其要注意各类动词词组的使用特点及有的动词词组的主被动转换使用。  →(介词不要掉了)/.  Hope,,,plan,want,,mean等动词用过去完成时表示没有实现的愿望,计划,打算等  不知道上面的内容对于大家来说是否有帮助,其实在初中阶段,学习压力逐渐加大,各位学生也要做好准备。面对中考没有人能置身事外,还是希望大家能够摆正心态。沪江网校的初中课程已经开课啦!有需要的学生和家长千万不要错过哦!

    、的区别:“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动;(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期;“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如:.(上海电视节将在下个月举行)/.(星期天是个假日,多数人不工作)//?(在暑期你打算做什么事情?)

    初中英语语法大全,英语初中三年知识归纳-1

    方向(目标趋向)介词:横越,对抗,沿着,绕着,环绕,at朝着,向后面,从到,by路过/通过,down向下,for向,from从/离,in进入,into进入,到里面,near接近,off脱离/除,on向上,向外,向外,over跨过,past经过/超过,穿过,to向/朝,朝着,onto到上面,onto到上面,up向上,远离

    关于初中英语语法大全汇总今天就说到这里了,还有很多的初中英语语法知识需要孩子在日常的学习中就一点点积累与学习。在孩子学好英语语法不仅仅对孩子的初中英语学习有帮助,也能为孩子以后的英语学习打下坚实的基础。在孩子初中以上的英语学习中就能不断了解到英语语法学习的重要性!

    as与like的区别:两个词都表示“像”,但是as译为“作为”,表示的是职业、职务、作用等事实,而like译为“像一样”,表示外表,不是事实。如:as.(我以父亲的身份和你讲话。)(说话者是听者的父亲)/like.(让我像一位父亲一样和你讲话)(说话者不是听者的父亲)

    首先是词汇。词汇在初中英语里是非常重要的,初中大部分英语成绩差的学生都是单词量太小造成的。不要说孩子已经背会了,如果孩子英语成绩迟迟提不上去,英语单词肯定会出现以下的某些或者某个情况:英语单词只会默写不会读、只会读不会默写、后面的背会了前面的忘了、背单词只是表面功夫根本没有记熟练只是模棱两可。

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    初中英语有三大从句:名词性从句,形容词性从句(定语从句),以及副词性从句(状语管你是谁,你都不能从这里通过。注:表示“虽然”的,不可与but连用,但可与yet,连用。原因状语从句引导原因状语从句的从属连词主要有,as,,(that),now(that)等:’’son.他们不可能出去了,因为灯还亮着。,.既然你去,我也去。,.现在我们单独在一起,可以随便谈了。除以上提到的大家比较熟悉的引导原因状语从句的从属连词外,when有时也可引导原因

    写作就是通过语言表达自己的思想。这里面包括两个要素:语言和思想,这两点缺一不可。中学生英语作文基本上属于语言和内容并举类。每段的主题句非常重要,通常是简单句。段落主题句通常置于段落的开头,看到段落主题句,读者大致可以了解段落要阐述的内容。要提高写作水平,最根本是要大量实践,必须多读多写,注意博览和精读相结合,悉心领悟,多加模仿,以逐步达到运用自如。下面沪江网小编帮大家搜集了英语范文仅供大家参考。以爱为话题的英语作文爱是包容而不是放纵,爱是关怀而不是宠爱,爱是相互交融而不是单相思,爱是百味而不全是甜蜜。爱到底是什么,只有我们细细品味才能知道个中滋味。

    读懂课文的短文并能回答问题。教具:教学磁带,图片和卡片。教学过程:教师出示图片或学生自带些照片,让学生根据图片互相提问:What’????.“,?”23,.,.’,.Now,.让学生带着下面两个问题听读课文,了解课文大意。.?Why?.?Why?学生阅读课文,并回答教科书33页的问题。然后两人一组做问答练习。学生根据图画和关键词对课文进行复述。More,rich,,’,’.,poor,didn’,,.让学生将下列句子用but或and连接’,?1),Mr?2)?3),?.11)’?2)??~.45画出下列句子中的错误并改正。’.,“.”.?Yes,I’.你知道英语教案该如何写了吗?如果还弄不清楚不妨自己先动英语和其他学科一样,也需要写教案。对于新英语老师可能不知道如何写才好,其实,英语手写一篇,看看有什么不足,然后再学习。一个好的老师必然也是写教案的高手,因为他能充分把握课堂和课本上的内容,也只有这样写起教案来才会得心应手,不费吹灰之力。

    则是:既知道确切含义、用法,又要用有把握的词语。很多考生选用词语的错误常表现在:拼写错误、用词不当、词义(类)混淆、遗词漏词等方面。其中用词不当是最主要的问题。例如:  .(价格仅能用来衡量,应改为low,物品常用来说明)  .(join指加入组织、团体,应改为)  遗漏情景内容,详略不当  部分考生在写作前没有认真读题,审题,没经过深思熟虑就动笔写,这样写出来的文章往往会背离主题。因此,考生在写作前必须审题,认真分析提示材料、图表内容的含义,弄清它们所反映的问题,再把题目所要求的内容完整的写出来。  句子衔接性差,缺少过渡词  许多考生在写作文的过程中不注意过渡词的运用,这样写出来的文章往往非常干瘪。为了使句与句之间过渡顺畅、上下连贯、逻辑关系严谨,常用一些过渡词:如,,;so,but,等,这样既使文章显得浑然一体,又增强了表达力。  常识性错误  主要表现在:遗漏标题或标题写错位。正文格式,尤其是应用文格式错误。单词字母的大小写及标点符号。  虽然学习英语的最终目的是交流,但是对于中学生来说,能够在考试中取得一个好成绩,也是一件非常不错的事情,以上是沪江的小编为大家整理的英语写作方面普遍存在的问题,看英语看你是否也深陷其中不能自拔,如果是,那么好好阅读上面的文章,学习会让你有所启发,最后沪江的小编预祝大家都能够克服英语写作方面的问题。

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