5岁儿童数学启蒙,5岁儿童数学入门训练

幼儿数学启蒙在我看来是一个非常个性化的事情。可以参加培训班，但不能依赖于大班教学的形式。启蒙教育是需要及时的、适时地和幼儿进行互动反馈的活动，我个人的经验如果一个教师和两个以上的幼儿进行互动，必然会忽略掉一些反馈，这对孩子是非常不利的。

很多家长并没有重视孩子数学思维的培养，从上学开始，只会一味地给孩子买练习册，结果孩子越做越烦不说，成绩也上不去。家长若想要孩子真正学好数学，先要懂得什么是数学思维，所谓数学思维就是用数学的方法去思考和解决问题。

作为得过韩国大奖的图书，受欢迎程度是不低的。这套书是由韩国权威幼教产品研发机构科学研究院组织专家团队和一流儿童插画师历时十年精心打造的大型数学概念启蒙图画书系列。图书出版以来，一直是韩国三大图书销售网络五颗星推荐产品。在中国国内各图书销售网站，销量也都不低。

实际上，在家庭场景下，单纯的「学科启蒙」很容易变成「刷题」、「鸡娃」，所以我特别推荐项目式学习（,PBL）在基于某个主题或者项目的探究中，孩子会用到跨学科的知识体系，综合地解决问题；关键是，不容易演变为家长一厢情愿式的鸡娃，更容易保持并激发孩子的学习兴趣。

引导父母用智慧之爱陪伴孩子，帮助父母与孩子建立良好的亲子关系、帮助孩子建立自信心和安全感，为孩子学习提供最关键的学习动力；懂得保护孩子的好奇心、探索欲、培养孩子的专注力、意志力和思考能力。同时每次课都有课后辅导，让家长学会在家中配合，学会在日常生活中智慧地引领孩子学习 （附注：孩子参加了数学启蒙班的家长，参加父母课程有优惠）

在游戏过程中，小朋友们要不断观察水果数量变化，识别不同水果颜色。父母给孩子以指引，引导孩子进行简单的加减法运算。比如：篮子里增加1个水果，现在是几个？红苹果放到篮子里1个，还剩下几个？2岁以上的小小朋友就可以上手，是识别颜色和数量的启蒙游戏。

蒙台梭利也是意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士而且是女权主义者，她是蒙台梭利教育法的创始人。蒙台梭利在儿童教育中仍然有着广泛的影响，蒙台梭利的课程在全世界许多国家仍然可以见到。蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她指出，当孩子处于26岁这个时期，是他们对数学非常敏感的时期。

说到底孩子的数学启蒙是对兴趣和思维的启蒙。而孩子大脑发育的黄金期就是03岁这个阶段，如果此时选择正确的方式进行启蒙，那孩子就有可能形成受益终生的数学思维。数学王子高斯，3岁的时候就能给父亲管辖的工人算出工资。由此可见高斯的数学启蒙应该非常早。

如果仅仅从知识体系出发对数学进行理解，很容易导致家长把数学教育的重心放在“孩子学会了多少数学知识”上。比如说只看重一年里孩子“学”到的知识量，只看中孩子哪些知识能答对、哪些知识会答错，这样一来，很容易让数学学习退化为一种死记硬背的过程，而孩子则变成了一个刷题机器。

家长用玩具带孩子指物数数，用小玩具从左到右摆出来，比如哪个是第6个，第6个后面是几个，让孩子明白数字、数量，还有序数等等。经常把数字当作形容词，比如5个苹果，3个男孩。适当地打乱物品顺序，不要让孩子有惯性思维，在变化中仍然能够明白数字的含义。玩具打乱之前数一遍，玩具打乱之后也要数一遍。孩子学习数学要有一个过程，并没有大人感觉那么简单，所以耐心是家长必须具备的。